Методические рекомендации для органов исполнительной власти

Работа глав органов исполнительной власти по реализации здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях в соответствии с Указом Президента РФ

(ПРАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ)

УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА РФ ОТ 1 ИЮНЯ 2012 Г. N 761 "О НАЦИОНАЛЬНОЙ СТРАТЕГИИ
ДЕЙСТВИЙ В ИНТЕРЕСАХ ДЕТЕЙ НА 2012 - 2017 ГОДЫ"

Москва 2012

Скачать PDF.

1. Проблема ухудшения развития и здоровья учащихся

Потребность людей в здоровье и обучении — это единственное, что остается
неизменным на протяжении столетий. Какая потребность первична? Безусловно -
здоровье. Ведь оно - сокровище, незаменимое ни знанием, ни богатством, ни почестями.
К сожалению, образ поведения и отдельного человека, и целых народов, экономики
большинства стран мира пока в значительной степени являются факторами нездоровой
жизни основных масс людей. Веками сложившееся лечебное, а не профилактическое
отношение к формированию здоровья населения оправдывается далеко в неполной мере и
спасение человечества уже давно зависит не только от медицины.
Взгляды наиболее широко мыслящих деятелей во всем мире фокусируются на
анализе взаимосвязи и взаимовлияния образования и здравоохранения – институтах, в
воссоединенном формате которых только и может выковаться гармонично развитый
человеческий потенциал. Жаль, что такой комплексный формат еще нигде не был
реализован в полной мере. Происходит это потому, что образовательная и
здравоохранительная системы не включены как единое целое в общую стратегию
национальной безопасности государств.
Конечной целью образования в современных условиях должен быть гармонично
развитый человек способный успешно исполнять разнообразные роли в быстро
меняющемся, многообразном мире. И в первую очередь, быть отцом, матерью. Ведь
основное предназначение человека – продолжить жизнь на Земле.
Гармоничное здоровье человека это главное благо, основа индивидуальной,
общественной и цивилизационной жизни. К сожалению, ее высшая форма —
современный человек - духовно и физически не совсем здоров. Едва ли не главной
болезнью является, прежде всего, асимметричность структуры его развития. Высокий
уровень интеллектуальной составляющей и недостаточная развитость его физической,
психологической и морально-нравственной природы не позволяют людям привести в
гармоническое единство личную, общественную и планетарную жизнь. Отсюда все наши
беды.
А формируется все это в Обществе. В первую очередь, в семье и школе, где дети
проживают значительную часть своей жизни.
По свидетельству руководства страны и ведущих научных центров, в частности
НИИ гигиены детей и подростков РАМН и Института возрастной физиологии РАО, за
последние десятилетия отмечается стойкая тенденция ухудшения здоровья детского
населения страны. Это напрямую связано с резким сокращением его трудоспособности
(включая как физический, так и интеллектуальный потенциалы). По данным,
приведенным в докладе Минздравсоцразвития РФ «О состоянии здоровья детей в
Российской Федерации» (2003 г.), к окончанию школы 50% подростков имеют
ограничения даже в выборе профессии по состоянию здоровья. Фактически, это приведёт
к тому, что в ближайшие десятилетия оставшееся число дееспособных здоровых граждан
уже не сможет обеспечить нормальное функционирование народного хозяйства страны и
её защиту, а, значит, государство не будет в состоянии реализовать социальные гарантии
населению. Несмотря на принимаемые программы "оздоровления", среди выпускников
школ здоровых всего 3-5 %. Данная проблема становится ахиллесовой пятой
национальной безопасности России.